我们是在第一学期的《思想道德修养与法律基础》课教学中（一般安排在第五周进行），由该课任课教师组织学生填写《心理档案》和UPI问卷，在学生填写之前先由教师依据心理服务中心给出的提示做指导语，学生填写之后，由教师收取问卷，然后交到“心理服务中心”。“中心”组织有关人员进行统计与分析，先根据问卷筛查标准（WJZ心理测量软件提供）筛选出需要特别关注的学生即Ⅰ类学生，“中心”发出回访通知，约请回访，依据心理咨询员经验进行二次筛选，以确定重点关注对象。从学生UPI问卷指标及回访分析来看。大学新生存在的心理问题具体表现为以下方面：①人际关系障碍：在乎别人的视线、总注意周围人、容易被人误解等症状。②情绪问题：情绪容易被破坏、爱操心、缺乏自信心和决断能力等。③适应问题：对学校的评价较低，生活上、学习上、人际关系上均不适应。④自杀倾向：活着没意义，不知道活着为什么等等。这表明大学新生的心理问题是比较多的。
（二）根据个体心理咨询情况来看，我院已经有一部分同学能够主动的来到心理服务中心寻求帮助，意识到了心理健康的重要性，2006—2007学年一个学期学院心理服务中心就接待主动咨询学生62人次，但心理服务中心要求来回访面谈的学生中却有近24.5%因各种原因未到。可见学生中一部分还不能把心理问题放在一个正确的位置，对心理健康常识缺乏认识，甚至对心理咨询有抵触情绪。
（三）根据《大学生心理健康指导》选修课情况来看，自2006年9月份始开设以来，选修本课程的学生非常积极，连续三个学期来选修人数屡创新高，06年下半年320人、07年上半年近470人、07年下半年突破了600人，为减轻教师授课压力我们限制了选修人数，但有的学生自愿的旁听上课，而不考虑是否有考试成绩和学分。由此看来，大部分学生对心理健康知识有着浓厚的兴趣，愿意接受心理健康知识的普及与宣传。